Das Projekt THINK4JOBS (2020-1-EL01-KA203-078797) vereint ein multidisziplinäres Team aus mehreren Forschungszentren, welches sich mit der Ausbildung im  Kritischen Denken (Critical Thinking, CT) innerhalb des  Europäischen Hochschulraums (EHR) und des Arbeitsmarkts befasst. Das Projekt umfasst die Länder Deutschland, Griechenland, Litauen, Portugal und Rumänien.

Das Projekt schlägt vor integrierte CT-Lehrplänen zu entwickeln. Das Ziel ist dabei, die Ausbildung von CT systematisch zu gestalten und diese von einem akademischen Umfeld auf einen beruflichen Kontext zu übertragen.

Das Projekt zielt darauf ab, UBC für die effektive Förderung, Entwicklung, Unterstützung und Bewertung der CT von Studierenden durch den Übergang in einen beruflichen Kontext zu stärken. Hierzu werden insbesondere der Ansatz der dualen Ausbildung und die Praxisnähe des Studiums fokussiert, die Lücke zwischen den Fähigkeiten der Studierenden zum kritischen Denken und den entsprechenden Anforderungen des Arbeitsmarkts zu schließen.

Um das Ziel des Projekts zu erreichen, wurden die folgenden spezifische Ziele festgelegt:

1. Entwicklung eines THINK4JOBS-Toolkits zur Ermittlung bestehender Lücken bei der Entwicklung und Implementierung von CT-Lehrplänen an Hochschulen und am Arbeitsplatz sowie Bereitstellung von 10 Szenarien für arbeitsbezogenes Lernen (für jede der vom Konsortium festgelegten Disziplinen) mit Empfehlungen zur Nutzung in HE und am Arbeitsplatz.
2. Entwicklung eines Lehrplans für Hochschullehrer und Berufsausbilder zur Förderung, Entwicklung, Unterstützung und Bewertung der CT von Schülern in Lehrplänen sowie zur Entwicklung integrierter Lehrpläne mit Moodle.
3. Ausbildung von 15 Hochschullehrern und 15 Berufsausbildern mit dem Lehrplan.
4. Entwicklung von 15 CT-Lehrplänen für CT-gemischte Lehrstellen durch UBC für die vom Konsortium angesprochenen Disziplinen.
5. Implementierung und Bewertung der 15 Lehrpläne für CT-gemischte Lehrstellen durch THINK4JOBS, von denen rund 150 Studierende betroffen sind.
6. Entwicklung von Richtlinien, wie CT in gemischten Lehrplänen übertragen werden soll.
7. Verbreitung der Ergebnisse in der akademischen Gemeinschaft durch Veröffentlichung einer Sonderausgabe, in der berichtet wird, wie CT aus dem akademischen Umfeld auf den Arbeitsmarkt übertragen werden kann und wie der Arbeitsmarkt zur Hochschulbildung beitragen kann.